2020-2021年北京房山高一语文上学期期末试卷及答案(Word版)
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2020-2021 年北京房山高一语文上学期期末试卷及答案
一、本大题共5小题,共16 分。
阅读下面材料,完成1一5 题。
材料一
要想建立与世界文学的生动联系,读者的第一要务乃是认识自己,进而认识那些特别
能引起共鸣的作品,而不要遵循任何的模式或者教学大岗! 他必须走一条爱之路,而非义
务之路。加仅仅因为某部作品有名,因为着于不了解它就强迫自己去阅读,实乃大错而特
错。恰恰相反,每个人都该在他感觉最自然的地方,开始对书籍的阅读、了解和喜爱。 @
有的人在学生时代已早早发现自己对优美诗歌的爱好,也有人更爱好历史和乡士传说; 有
的人也许喜欢民歌,还有人觉得阅读那种细致考察我们心灵的感受并给予高度理性解释的
作品,更加富有魅力和令人欣喜。针可以从小学课本和日历出发,而终结于藻士比亚、歌
德或者但丁。一本别人称竺而我们也试图阅读却引不起兴趣的作品,一本令我们反感、无
法读进去的作品,千万别强迫自己耐着性子硬往下读,应该干鸡放弃。@@所以也不要过分
鼓励和规劝小孩子和年轻人去读某一专门范围内的书,否则,会搞得他
优美的著作,是的,甚至厌恶读书本身。让每个人任自己的爱好去开始阅读,
作品或者一首诗,或者一则报道、一篇论文,以此为出发点,然后再扩而大之。
世界文学的辉煌磺堂对每一位有志者都敞开着,谁也不, 收藏之丰富望洋兴叹,
因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。还有
大见书便生春下去,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费。读得太多可能有害,
书藉可能成为生活的竞争对手。但尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个
人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧! 但单舍报纸和偶然得到的流行文学,是学
不会真正意义上的阅读的,必用 作 作常常不像时如读物那么适口,那么富于刺激
性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明
自己的价值,才会发现杰作的真正价值。
《取材于黑塞的《读书,目的和前提》,有删改)
, 根据材料一,下列表述不正确的一项是〈3 分)
A,强追自己去阅读不能引起共鸣的作品,是很难建立与世界文学的联系的。
B.没必要坚持阅读引不起自己兴趣的,让自己反感的,无法读进去的作品。
该从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读,但这样的作品必须是杰作。
D,在丰富的世界文学磺堂里,没有必要大量阅读,因为读得太多一定有害。
2根据文意,将“阅读之路有千万条”一名插入文中,最合适的位置是〔3分)
4 国 B. 加 5 图 D. 图
材料二
有些人读书,全赁自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开,用全副
精力去读它;, 明天遇到另一部有趣的书,仍是如此办,虽然这两书在性质上毫不相关。这
种读法有如打游击,亦如密峰采密。它的好处在使读书成为乐事,对于一时兴到的著作可
以深入,久而久之,可以养成一种不平凡的思路与胸禄。它的坏处在使读者泛小而无所归
宿,缺乏专门研究必需的「经院式」 的系统训练,产生蝴形的发展,对于某一方面知识过
于重视 于另一方面知识可以很蒙昧。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生
活,不把读书当做工作而只当做消遗,这种蜜蜂采密式的读书法原亦未尝不可采用。但是
一个人如果抱有成就一种学问的志愿,他就不能不有预定计划与系统。对于他,读书不仅
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尤其是一种训练,一种准备。有些有趣的书他须得牺牲,也有些初看很干燥
须咬定牙关去硬哨,哨久了他自多 以哨出滋味来。
读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读
直部朱交对间直本万夫沪, 汪汪下全全这 书; 人 不如取一 -部
甚解,则如驰戏十 重洋场 0 秆
蓄意和 空手而归。
《取材于朱光潜的《谈读书》,有删改)
侣文章的一项是 〔3 分)
A,材料一围绕如何与世界文学建立生动联系这一话题,亲述读书的路径。
B: 阅读兴趣和阅读数量展开分析,阐述了做学问者的读书方法。
5材料一认为读书应该从兴趣爱好出发,而材料二完全否定了这一观点。
D,对于阅读数量的多少,材料一和材料二中作者所持观点是基本相同的。
材料三
读书要有中心,有中心才易有系统组织。比如看史书,假定注意的中心是教育与
,则全书中所有关于这问题的史实都被这 其系起来,自成一个系统。 以后读其
它蔬籍如经子专集之 类,自然也常遇着关于政教关系的事实与理论,它们也自然归到从前
看史书时形成的那个系统了。一个人心里可以同时有许多系统中心,如一部字典有许多
“部首”,每得一条新知识,就会依物以类硝的原则,汇归到性质相近的系统里去。大凡零
星片断的知识,不但易态,而且无用。每次所得新知识必须与日有的知识联络贯串,这就
须围绕一个中心归聚到一个系统里去,才会生根,才会开花结果。
记忆力有它的限度,要把读过的书所形成的知识系统,原本枝时都放在脑里储喊起,
在事实上往往不可能。如果不能储藏,过目即忘,则读亦等于不读。我们必须于脑以外另
尾储藏室,把脑储藏不 都移到那里去。这种储藏室在从前是笔记,在现代是卡片。记
笔记和做卡片有如植物学家采集标本,须分门别类订成目录,采得一件就归入某一门某一
类,时间过久了,采集的东西虽极多,却各有班位,条理并然。这是一个极合乎科学的办
法,它不但可以节省脑力,储有用的材料,供将来的需要, 以增强思想的条理化与系
统化。预备做研究工作的人对于记笔记做卡片的训练,宣于早下工夫。
【取材于朱光渤的《谈读书》,有删改)
生根据材料三,下列理解和分析符合文意的一项是 (3分)
A,一个人心里可以同时有许多系统中心,依物以类聚的原则将新知识汇入性质相近的
系统里。
B. 零星片断的知识,既使能与目有知识联络贯串起来,也易忘且无用,没有必要归聚
入系统。
C. 人的记忆力有限,若读过的书不能储存在大脑里,过目即忘,最好另建书房全部储
存起来。
D. 植物学家采集标本,须分门别类订成目录,记笔记也应如此,且每个人都应训练这
种能力。
5请综合以上三则材料,分条概述作者提倡的读书方法。 (4分)
3. 根据材料一和材料二,下列理解和分析,不:
二、本大题共7 小题,共25 分。
) 阅读下面文童文,完成6一11 题。 (共20 分
赤壁贼〔节选)
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苏轼
苏子必然,正襟危坐而问客日: “何为其然也? ”客掉,““月明星稀,乌鸥南
飞” ,此非草孟德之诗乎? 西望夏口,东望武昌,山川相幼,邦乎苍苍,此非孟德之困于
说, 下江陵,顺流而东也,船船千里,话旋芍空,柄酒临江,横混赋
而今安在哉? 况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麻应,驾一叶之
扁舟, ET 以相属。咨好于天地,油沧海之一村。哀吾生之须奥,闵长江之无穷。挟
飞仙以邀游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托过响于翡风。”
苏子所: “客亦知夫水与月乎? 逝者如斯,而未尝往也;和虚者如彼,而卒莫消长
也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能| 自其不变者而观之,则物与我缘无尽
也,而又何盖乎! 且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上
风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竟,是造物者之无
尽藏也,而看与子之所共适。”
后赤壁贼【节选)
荔轼
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺,山高月小,水落石出。兽日
月之几何,而江山不可复识矣! 予乃摄衣而上,履凤岩,披蒙昔,趾虎豹,登电龙,攀栖
伴之危巢,俯冯吏包之幽宫。益二客不能从下。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水
涌。 销然而翡,击然而忍,凉平其不可留也。反而登峡,放乎中流,听其所止而休
起。时夜将半,四顾寂灾。适有孤芍,横江东来,起如车轮,玄党编衣,夏然长鸣,掠予
和髓而西也。
须奥客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣蹦距,过临振之下,拇予而言 “赤壁之游
? ”问其姓名,信而不答。“鸣呼嘻嘻! 我知之括。畴普之夜,飞鸣而过我者,非子
人 ”道士顾笑,了予亦惊写。开户视之,不见:
注释: 【1]】 冯夷:水神。
6 下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是 《3 分)
秦山川相继,三平苍苍 经: 通“尖”,统线
B,但鱼昨而友床谭 但: 伴但
5用旗岩,披过攻 披: 分开
D,时役将半,四顾寂灾 顾 看
7,下列各名中加点的词语意义和用法都相同的一项是《3 分
A,客亦知夫水与月和 其同道也固先平吾
B,而理与子之所共适 通有孤简
C,而未党往也 小学而大中
D,耳得之而为声 俏尊责之则宫
8, 对《赤壁贼》 【节选) 的理解与欣赏,正确的一项是 (3分)
A,“正襟危坐”一词描述了容色改变的苏轼整理衣服并且坐得很端正的样子。
B. “渔榴于江清之上”意思是在江边捕鱼砍此,这是对苏轼与客生活的实写
5,“衰亚生之须奥,缆长江之无穷”运用了对比插法,表明人生也可以永臣
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