2020-2021年福建省漳州市高一语文下学期期末试卷及答案(Word版)

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2020-2021 年福建省漳州市高一语文下学期期末试卷及答案

一、现代文阅读(35分)
(一) 现代文阅读工 (12分)
阅读下面的文字，完成1~3 题.

要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性
仿佛是概念的影子，常常生在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。 敏感而有修养
的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量, 把这些潜在的力量与概念中的意义交织
组侣起来， 于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于
感染性启发性者在此，它之不落于言答者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正
是具有着一般“木头”““本料”““本板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想
起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于本质的,“时”因此常被排斥到“本”
的政朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢? 它是具有繁
茂的枝时的，它与“时”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴豆树清圆。”(周邦彦《满
庭芳》) 这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“时”的形
象之间不但不相排斥，而且是十分一致的、也正因为它们之问太多的一致,“检时”也就不
会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很
少见“树时”这个词了。

【节选自林庚《说木叶妨
1 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是〈3 分)
九 诗歌语言中的暗示性存在于形象中，但不容易察觉，因为它常常躲在概念的背后。
B.“本”字具有本头、本料等潜在的形象，使人们容易联想到树干和与之相关的叶子。
C.“树”带有密密层层浓荫的联想，所以比“本”更能体现下日树木枝叶繁茂的特点。
D.古典诗歌中很少见到“树叶”这个词，是因为“树”与“时”之间有太多的一致。
2. 下列各项中的分析，不属于“诗歌语言中暗示性的问题”的一项是 (3分)
A“素月分迷，明河共影”中的“素月”是诗人高洁形象的:
B
人

“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的“梅”是孤高品格的象征。

.“鸟宿池边树，僧毅月下门”中的“毅”字可以“以动衬静”.

.“江隐正悉余，山深闻是鸭”中的“蝎交”常唤起人们的离悉别绪。
3. 本文使用了哪些论证方法? 请简要说明。(6 分)

答案:

(1) 日

(2) C

(3) 名比喻论证。文中将诗歌语言的暗示性比作是概念的影子，形象地阐释了诗歌语言暗
示性具有难以察觉的 回举例论证。以周邦彦《满庭芳》“午阴嘉树清圆” 为例，论述

“树”带有密密层层浓萌的联想。@@对比论证。将“木”与“树”进行对比，并述两者给人
的暗示与联想各有不同。
5二) 现代文阅读I 《23分)
阅读下面的文字，完成4一5 题。

柳妈的打皱的验也笑起来，使她壁缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林媳的额角，
刻剑了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

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“祥林媳，你实在不合算。.”柳妈诺秘的说,“再一强，或者索性擅一个死，就好了,。 现
在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那
两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢? 交罗大王只好把你锯开来，分给他们。我起，这真

她脸上就显出恺饰的神色来，这是在山村里所未曾知道的。
“我起，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当和作你的苦身，给千人踏，万
人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”

她当时并不回答什么话, 但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着
大黑圈、早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她
急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。

她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的; 但自从和柳妈谈了天, 似
平又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来这地说话了。 至于题目，那自然是换了一个
新样，专在她额上的伤疤

“祥林媳，我问你;你那时怎么竟上表了? ”一个说。

“了唉，可惜，白擅了这一下。”一个看着她的疤，应和道。

她大约从他们的笑容和声调上，也如道是在嘲笑她，所以总是输着眼睛，不说一句话，
后来连头也不回了。 她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤让，默默的跑
街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四恕手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元
应洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，
高兴似的对四姓说，自己已经在土地庙捐了门竹了。

《节选自重志《视福))

二下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴疝，不正确的一项是 〈3分)
上 文中的“打国的验”““吕缩得像一个核桃“干枯的小眼畴”，以细节描写来写柳妈的外够，
生动传神又体现作者对人物的情感。
B 许多人对禅林嫂额上的伤净都发生了“新趣味”，又来过她说话，这说明了大家对祥林好
很关心，对她的不垃遭届也非常同情。
5 祥林冲听信攀妈的话,把自己辛苦做工换得的工钱十二元座洋计去捐了门槛, 说明封建神
权思想对下层劳动人民的影响之深,
D“但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神”，以神态描写表现祥林
女捐门交后对未来生活充满希望。
5.柳妈这一大物在本文中有什么作用? 请简要分析. 《5分)
答案:
Cl1) B
《2) 加推动情节的发展。攀妈对祥林嫂的“关心”，引发禅林嫂到土地店捐门槛，使情节
得到进一步的发展。 加表现主题。柳妈对祥林嫂的数落、丽呈和教她捐门槛，使衬林媳束步
除入绝壤，体现了作品的批判性。
阅读下而的文字，完成6一8 厦。

早饭后， 宝玉扒了一套《会真记》 5 ，走到泌芳间桥边桃花底下一块石上坐着， 展开《会
真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃共歇下一大半来，落的
注身满书泣地释是。 宝玉要村将下来，丽怕脚步中路了，只得钨了那花准，来至池边，拉在
池内。那花瓣浮在水面，球各落水，况流出沁芳闻去了。回来只见地下还有许多。

宝玉正史电间，只听背后有人说道:“你在这里作什么? ”宝玉一回头，却是林入玉米
了, 启上担着花负，希上挂省花圳，手内富荐花于。宝玉笑道“好，好，来把这个花扫起来，

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扬在那水里。我才近了好些在那里呢, ”林念玉道:“控在水里不好。你看这里的水干净，只
一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花炉踢了。 那畸角上我有一个花宗，如今把
他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随士化了，岂不干净。”
宝玉听了喜不自禁，笑道:“待我放下书，帮你来收拾。 ”伏玉道:“什么书? ”宝玉见
问，伐的藏之不选，便道:“不过是《中良》《大学}. ”盒玉笑道:“你又在我跟前弄鬼。趁
早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道:“好妹妹，若论你，我是不怕的，你看了，好素别告诉别
人去:: 真真这是好书! 你要看了，连饭也不想吃呢。” 一面说，一面递了过去。代玉把花具
都放下，接书来瞻，从头看去，越看越爱看，不带一顿饭功夫，将十六出俱已看完，自觉词
注敬人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵
宝玉笑道:“妹妹，你说好不好? “”林焦玉笑道:“果然有趣。”宝玉笑道:“我就是个“多
笋多病身’，你就是那“倾国倾城狐’。”林佑玉听了，不觉带妥连耳通红，登时直竖起两道
似呈非呼的巾，瞪了西只似陷非降的眼，微腮带怒，薄面含喷，指宝玉道:“你这该死的胡
说! 好好的把这泽词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。 我告诉秃务匈母去”说到“其
负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道:“好妹妹，
千万饶我这一址，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个疾头志春了去，
变个大忘八, 等你明儿做了一品去人” 病老归西的时候, 我往你坟上蔡你驮一莫子的碑去.”
说的林合玉哇的一声笑了, 一面揉着眼睛，一面笑道:“一般也片的这个调儿，还只管胡说。
KE，原来是苗而不秀，是个银样枪头。 ”宝玉听了，笑道:“你这个呢? 我也告诉去。”林
你说你会过目成请，难道我就不能一目十行么7 ”
一面收书，一面笑道:“正经快把花埋了罢，别提那个了.”二人便收抬落花
《节选自 《红楼梦》第二:

[注]《会真记》。 指《西厢记》

6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)

A. 宝玉深知《会真记》是禁书，也知道《中良》《大学》是该读之书，他还是偷偷阅读，表
明了宝玉对自由爱情的向往。

B. 宝佑两人都喜欢《会真记》，一个称灶“真直这是好书” 一个“自觉词治警人，余香满口”
说明他俩有着共同的审美情趣.

5. 个玉为落花建花农，把落花装在绢袋里拿土埋上，体现她了对落花的怜惜，也从侧面表现
她对生命高洁纯净的追求。

D. 本文综合于用语言、动作、神态、心理等描写，既生动地刻画了宝优西人的性格，又巧妙
展现了他们的情感世界
7. 本文开头对景物的描写，有什么艺术效果? 请简要分析。(6分)

8. 本文中宝玉与入玉的对话，有什么作用? 请简要分析。(6 分)

答案:

CD D

《2) 四小说开头描绘了一幅绚丽的画面，为宝个的活动提供诗意的场景， 营造优美的意境，
为宝优共读 《会真记》泻染浪漫的气氛; @诗意、幽美的环境衬托出贾宝玉和林代玉高尚美
丽、不扒杂质的纯真爱情: 图写吹落的一大半桃花，为后文的扫花、癸花埋下伏笔。

《3) 人@@两人对有关收拾落花的对话引出了共读《会真记》，推动了情节的发展; @@展现两
人对《会真记》的共同态度，表现两人对美好爱情的向往; @表示两人心理活动，表现人物
的纯洁
、古代文学作品阅读(35 分)

5一) 文言文阅读 (23 分》
阅读下面的文言文，完成9一10 题。

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