五下语文第二单元《写读后感》名师指导和佳作点评

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统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第二单元 写读后感

1. 能初步了解写读后感的基本方法。
2. 能选择读过的一篇文章或一本书写

后感。 【语文要素】

1. 审清类型:本次习作要求写_ 读后感 。

2.审清内容:本次习作要写自己读过的_书或文章“，写出自己读后的_ 感想 。

3. 审清重点:本次习作要准确选择感悟点, 如印象深刻的人物精神 、难忘的故事情节和书中
殖含的道理，再联系_实际生活中相似的事例谈感想 。

下面的素材可以作为本次习作的选材。
1. 《养花》读后感

加开头谈总的感受。如:最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接
着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

加开头提出问题。如:学习上难免有挫折,一个学生该怎样对待挫折呢最近学习了老舍
《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

图开头指出某种不良现象如:班上有些同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活席，
在课堂上委头责气，这是什么原因呢然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
2. 什么是有意义的生活一一读《小青石》有感

开头交代“我”读完《人小青石》后思考的问题; 中间先简要概括原文内容，接着联系
生活中老师默默奉献的品质具体地谈有 洁旦点明“奉献”这一主题。
3. 适应生活一一读《谁动了我的奶酷? 》有感

开头写 污了《谁动了我的奶酷? 》，受益匪漫; 中间先简要概括原文内容，接
着将书中内容与实际生活相联系，表达了自己的见解，用奶酪比喻目标; 结尾揭示收获的
道理。
4. 读了《水游传》, 我喜欢敢作敢为、有担当的打虎英雄武松。
5.读了《夏洛的网》, 我最欣赏的是夏洛对友谊的态度。

读了《小王子》这本书， 我最难忘的情节是在地球上小王子和狐狸谈论日养。

6.读了《和追风筝的人》, 我明白了每个人都需要不断地去追寻、去发现, 才能看清自己。我
想写的是:读了《水浒传》，我刘欢敢作敢为、有担当的打虎英雄武松。

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题目可以是“读《xxx》 有感”或“《xxx》 读后感”，也可以将它作为副标题，再自

开头: 简要介绍所读作品的书名或文章的相关内容，如它的作者、写作年代以及它的
内容概要; 可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。
示例:

1. (感悟式) 我怀着无比激动的心情读完了《重滨示河流记》。我佩服重滨逊坚强的意志、
顽强不屈的精神。 (选自《读<剖滨进漂流记) 有感》 2. (感悟式) 每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感 恪，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求一 自由。 3. (交代式) 今年署假，妈妈送给我一本书一一《夏洛的网》。我读后不禁陷入深思: 怎样才能拥有真正的友谊呢? 〈选自《友谊最珍贵一 《夏洛的网》读后感》) 4. (反问式) 在一个荒无人烟的海岛，没有住所，只有大海、树林和一丁点儿食物。 车着这些东西，你能在荒高上生存二十多年吗? 你能在上面建造属于自己的家园吗? 这一 切看似不可能，但是有一个人做到了，他就是不苦艰险、勇敢机智的鲁滨逊。 (选自《《重 滨示漂流记》读后感》) 5. (抒情式) 山纵然高, 但不及父子情高;海国然深, 也不如父子爱深。这感人肺腑的情是 我从文章《小抄写员》中感受到的。(选自《读小抄写员>有语》)

农主体部分要选择自己感 的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点:
《1) 抓住重点，写出感想: 《2) 联系实际，写出真情。

农既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。
《1) 可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例，
《2) 可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。

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