2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期末试卷及答案A卷(Word版)

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2023-2024 学年江苏南京七年级上册语文期末试卷及答:
卷

一、 积累与运用 (共24分)
1. (2023 上。江苏南京，七年级统考期末) 扬子同学在活动中介绍自己的阅读体会。根据
语境，完成愿目。(7 分)

阅读是一段温暖和百感交集的旅程。 我迷恋那些不动声色的描述, 那些用纤维( )
连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路，我迷恋天马行空的想象,江河山海，天堂
去未来， 不到; 恋那些幽旷深图的思想，修身养德的店庆教诲〈 让
立已达人的经验总结, 从不同方面 qudn 释( )了人生的意义和价值,zhang 显( )
了理想光辉和人格力量。

《1) 为加点字注音。(2 分7
纤维《 ) 这店教诲【 )
52) 根据拼音写汉字。(2分)
aubn释《 ) zhang 显《 )
《3) 请从语段中找出一个襄义词: (1分)
54) 对语段中词语理解错误的是《 )。(2分)
一段`“一条”是数量词。 B.“温暖”“深玫”都是形容词。
5.“连接”与“抵达”都是动词。 D.“那些”是名词。
【答案了(1) xian om (2 诠“彰 《3) 麟说教诲 (4 D

【解析】(1) 本题考查字音。@四纤维 (xian wei)。 天然的或人工合成的细丝状物质。天然
纤维如棉花、麻类植物的韧皮部分，以及动物的毛和矿物中的石棉等。@@入店教诲(zhun zh
mm jiao hui ):，指恳切、醒心地启发开导。

《2) 本题考查根据拼音写汉字。@D诠释 qun shi ): 说明， 解释。加彰显〈zhang xian):
指昭著的事实，显赫。

(3) 本题考查词语积累。作答时任选一个蛮义词即可。例如:全衣店教诲，指恳切、耐心
地启发开导。 @@不动声色， 形容人神态镇静，沉得住气。@@立已达人:; 自己想成功首先使别
人也能成功。

《4) 本古考查理解词语。D.“那些”是指示代词，不是名词; 故选D.

2.〈2023 上“。 江苏南京*七年级统考期末) 优秀的诗文能穿越时代，人贯通心灵。请按要求
填写表格。(8 分)
逝者如斯夫，人@， |加 ， 意与日

异时勤勉
必论语) 去

=国*诸葛亮《诚子书》

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河流大墅狐嫌束，

图 _ 畏空一向排云上，便引诗情到外
。(清”谭天
(需主题) 霄。(唐*刘画锡《秋词)
同《济关办
重丰忽村不自误， 但使龙城飞将在，
报国壮志“| 加 ，(宋’陆 | 加
游《十一月四日风雨大作) 《唐*王昌龄《出塞)

ae 那也着河的牛好织女，
何当共前西窗烛，却话巴山夜十时。
半好愿望 国
《唐*辑。。《夜二寄北))《填作者) | 。 一
《郭沫若《天上的街市

【答案】不含屋夜 年与时驰 示例: 勇往直前/乐观向上 山入让关不解平
尚思为国成轮台 不教衣马度阴山 李商隐 定能够骑着牛儿来往

【解析】本题考查证诗文默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容， 二是要认真审
题，找出符合意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本
题中的“驰、成、教”等字词容易写错。@@“河流大野犹嫌东，山入溃关不解平”从河和山
方面来写。 那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入这阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断
神击着河岸，而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。
在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分而这“狐
嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人做岸不归雄奇磊落胸怀的: 人特有的冲决
一切罗网、奇发昂扬的心态的外化“晴空一芍排云上，便引诗情到莫直”展现的，不仅仅
是秋天的生机和素色, 更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 这样的诗，没有什么悲凉的
气息，诗人随着自己的“诗情”，和想象邮验于大空之上。不仅仅表现出是秋天的生机和素
色，更多的是一种高扬精神和开益胸襟。据此填写即可。

52023 上“。江苏南京” 七年级统考期末) 班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学
习活动，你和小语、小文参与下面几项任务。(12 分)

【任务一: 阅读现状我调查】

3为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做
查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。(4 分)

统计。请

下面两张调

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《1) 调查结论:

《2) 阅读建议;

【答案] 问题: 也本校 7-9 年 生的课外阅读量较少/大多数学生课外阅读量在5 本以下7
阅读 1-4 本和0 本的比例较高，5 本以上的比例较低。(分析图一“阅读数量”，意近即可)
加本校 7-9 年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主/超过半数的学生课外阅读类型是卡通
漫画/文学名著的比例最低。(分析图二“阅读类型”，意近即可) 建议: 不仅要增加课
外阅读量，还要广泛陪读各种类型的优秀读物/提高文学名著的阅读比例。

【解析】考查从表格中得出结论并提出建议。 根据图一中的数据可知，本校七到九年级，有
百分之六十二的人课外阅读量是一到四本，有百分之三十四的人没有课外阅读。由此可得结
论: 本校 7-9 年级学生的课外阅读量较少/大多数学生课外阅读量在5 本以下/阅读 1-4 本和
0本的比例较高，5 本以上的比例较低。根据图二中的数据可知，有百分之五十五的同学课
外阅读类型是卡通漫画。文学名著类只占到了百分之九。 由此可得结论: 本校 7-9 年级学生
的课外阅读类型以卡通漫画为主7超过半数的学生课外阅读类型是卡通漫画/文学名著的比
例最低。针对图一的结论可提出建议: 增强课外阅读量。针对图二的结论可提出建议: 提醒

【任务二: 阅读好处我整理】

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