六年级语文下册人教部编版第6单元测试卷2（有答案）

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人教部编版六年级语文下册单元测试郑
第六单元
[时间.90 分钟 满分.100 分]

栈
虹

= 翅 涯 总分

得分 一、积累与运用。 (40 分)

1. 给下列加点的字选择正确的读音，用“Vv ”表示。 (8分)
炊烟(eurI chuI) 喝住hs he) 堤坡(tf dz ) 选中(zhang zhong)
折腾(zha zh6) 教诲(hul hui) 呐喊 (la na) ”颤抖(chan zhan)
2. 下列词语中，每组都有一个错别字，请画上横线，并改正。 (4分)
A， 朝夕相处 引人入盛 一年一度 心智成熟 〈 )
B，依依不舍”。 娓娓动听 身临其境 )
C，娟秀端庄 语众心长 志下不安 ( )
D。浅笑熏剧。” 信手拓来 蕉恭敬敬 。 嘎然而止 )
3. 在括号里填上合适的词语。 (4 分)
《 ) 保皇 ) 方向 攻 ) 教训 攻
《 ) 效果 )》 原则 《 ) 未来 《 ) 梦想
4.给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 (2 分》
门: A. 一般事物的分类，B.
《1) 我在田老师门下受 ，
《2) 展销会上展出的商品五花八门，应有尽有。 ( )
《3) 科学和计算机技术这两门课一直是我的最爱。( )
《4) 在语文老师的帮助下，我对写作也慢慢摸着
5. 给加点字选择正确的解释。 (2 分)
益: A、好处，B、增加，C、更加， D、有益的。
包经过一番谈话，我觉得受益不线。 ( )

j想上的派别。

@我们要保护益虫。 下 间

图人与山的关系日益密切。 ( )
图多参加体育活动能使人延年益寿。 ( )
6. 下列句中标点符号使用正确的一项是( 。 )。 (2分)

A. 老人揭揭头，说: “这不过是无心插柳柳成啊”!
B. 几经周转，次年， “补考”竞发表在上海一家出版社的正式刊物上。
5. 我望着浅笑鼻恤的您，一字一顿地念着“方一 老一师”-
D. 一个科学家在他攻克科学保健的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰
富，深刻得多。
7. 联系上下文，理解下面句子，回答括号中的问题。 (4 分)
《1) 十年树木，百年村人， 插柳之恩，终身难忘。〈这句话你怎样理解? )

(2) 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。《〈这
句话运用了什么修辞手法? 表达了作者怎样的思想感情? )

8. 班级以 “我们毕业了”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 〈14 分)
【甬歌轻唱】下面是科代表连组经典古诗文而成的开场白，请将其补充完整。 〈6 分)
相聚犹在上昨天，分别即在眼前，李商隐说“相见时难别亦难， ”， 李煜

说“剪不断，理还乱，是离秋 ”, 不久, 我们也将唱起骊歌。六年来，
我们夺魁时戏称“ ，往来无白]”，考三就调侃“好读书， 。

将来，虽不敢保证“先天下之忧而忧， ”，但我们坚信“长风破浪会
有时 部让

【精彩定格】班级空间里有六年来同学们在各种集体活动中留下的照片，请你为照片分
类，并为每一类取一个四字的名字。 (4 分?
@ 加 图 图
【同窗情深】 请你认真阅读下面的毕业留言，然后选择一则你最欣赏的进行评析 (4 分
@ “桃花漂水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长!
-，你是我的竞争对手; 生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!
我选第_则，我的评析:

得分 二、阅读部分。〈30 分)

(一)老师领进门(节选) (14 分)

那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事,一
四年级的课文，都是如此。 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点
入地。

从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了穿。
1 把写田老师讲课方法的句子找出来，画上“_ ”。 (4分)
2.“我”在田老师门下受业四年，听了_ ”个故事，播下了 。 (4分)
3.文段中把 比作 ，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己
心里产生的影响。 (6 分)
(二) 课外阅读。《〈16 分)

特殊的点名
李诗令

加下课的铃声骤然响起，马教授心头一震，随即用发颜的声音说道: “.同学们，下

回然而，同学们内着大大的眼睛，谁也没有动。四年前, 他们怀着无限的昼慢踏进校园，
转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位，面.对讲台上这严父慈母般的老人，这才
华横洪、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，
他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊! 帐然之中, 他们每个人还意识到，
只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

图马教授望着自己的学生们，叭结动了动 ，他很想再次宣布“同学们，下课了”
但嘴巴张了张，竟未能说出。窗外，攀阳高照，杨柳依依，蝉声长鸣，而整个教室里一
片安静-

图班长站了起来，红着眼圈说: “老师，你给我们点个名吧! ”沉默打破了，同学
们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说: “对! 老师，您就给我们再点个名吧!”
图马教授居证了半响，面带微笑地扫视了一饥同学们，然后慢慢.地捧起了花名册
同学们立即调整坐交，端端正正坐好, 凝神望着老师。“现在开始点名! ”马教授清了