2020-2021学年湖北省武汉市汉阳区八年级下学期期中语文试题及答案(Word版)
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2020-2021 学年湖北省武汉市汉阳区八年级下学期期中语文试题及答
案
第I卷 (选择原 共30分)
一、(共9分,每小题3分)
1依次填入下面模线处的词语,恰当前
在历史人物画的创作中,的工笔、的写
的人物形象,鲜活的历史情十。
素朴的白描等手法相辅相成,以内容与形式的统一,生动
A 严谨 满酒 塑造 营造 B. 满酒 ”严谨 塑造 营造
5. 严谨” 满酒 ”营造 敢造 D. 满酒 。 严递 营造 塑造
【答案】 人
【解析】
【详解】考查词语运用。
严谨严肃谨慎。潇酒: 〈神情举止等) 自然大方,不呆板,不拘束。工笔严谨
写意满酒。故前两空分别
的艺术手法或语言文字来刻画人物形象。营造,经营建造。根据第
和第四空后面的“历史情墙”可知,第三空用“邓造”,第四空用“营造”。
玖选A。
2下列各句中有语病的一项是(。 )
A,国风、二风内容风靡网络,体现出优秀传统文化强大的生命力,也折射出当代青年人的文化自信。
B,如何立足传统用中国艺术思维和语言进行新时代的历史人物画,成为美术工作者面临的新课古。
C., “此杷坑” 考古新发现进一步展示了三星挫文化的丰富内涵,有助于推动三星挫文化研究的深入开展。
D,中国的园林艺术,可以和任何现代形式的建筑相结合,并取得让人昼叹不已的步移景异、恨尺千里的空
间效果。
【答案] B
【解析】
【详解】考查病句修改.
8成分残缺,缺少宾语,
3,下列各名标点符号使用不
A 传承的目的,是为了创新。如果说传承是一种历史责任的话,那么创新更是一种时代责任。
B,看一场电影、听一场音乐会、赴一场路青之旅,美好的事物为我们带来审美上的欣赏,而审美欣赏则是
让我们的精神需求不断得到满足的源泉。
C、面对快速发展的多元社会文化,不因执于陈旧的思想,不拒绝新兴的事物。用宽广的胸怀去接受、去党
必会有益于提升自己的审美判断力。
后面的“人物形象”
时代的历史人物画”成分残缺,在句末加“创作”。故选B。
项是( )
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D,一条路,一条河,一座城市,所过之处都让诗人心潮澎涯,一句知心的问候,一番善意的提醒,一个暖
心的举动,关急之情都让诗人激动不已。
【答案]C
【解析
【详解】考查标点符号
C. “不周执于陈旧的思想,不拒绝新兴的事物”与“用宽广的胸怀去接受、去党试”在语义上是并列关系,
从反正两个方面论述有益于提升自己的审美判断力的方法。故第一个句号应改为吉号。故选C。
二、(共9分,每小题 3 分)
阅读下面的文章,完成下面小古。
“复制粘贴”改变了什么
国春节已经过去,我想你一定重温了一次“复制粘贴”所带来的麻本体验。你会收到很多祝福,没有
称呼,只有一堆毫无意义的表达希望的词汇,也许还夹杂着一些闪动着的符号,你也可能发出很多祝福,
以同样的格式。很多年前就已不胜其烦,所以对我而言,不在节日群发祝福,是一种道德自律。要发,就
要原创,而且藉说地加上对方的名讳。
国想象另一种情境:假如中国只有少数人或者少教机构〔比如几百个) 可以群发祝福,那么发出者和
收到者,都会将其视为一种荣辉,发与收的瞬间,都会有一种强烈的价值共同体或利益共同体意识。
图这包含着一组矛盾。一种工具,对于文明进步而言,越多人掌握和使用,价值就越大,但对于个人
而言,则正好相反,越少人具备资质和能力,就越有意义。我指的不是商业意义上的八断和利润的关系,
而是社会意义上,知识分发的效率对社会的重新建构.
国最近一次知识分发的效率革命, 是电脑和互联网技术诞生和成熟起来之后发生的。 在上世纪 90 年代,
我们就知道了一个文本、图片、音频、视频,都可以无限复制,而且可以便捷地分享给任何一个人。这一
分发技术带来了巨大的变化,其至可以说改变了社会。
回“复制粘贴”造成了原来那些被视为重要的,甚至有一些还是带着神圣味道的知识〈信息) 变成了
和空气一样的东西。知识还是那些知识,但每一个学习者内心里都会变得非常虚无一一我所知道的,任何
人都可以很容易知道。人们对自己的思想资源的独占性变得非常不自信。对自己“不断接受但永远平庸”
变得非常焦虑。知识真正成了一个无底洞,无法再顺理成章地带来荣光、阐重和社会权力,反而让人恺慌。
这是“复制粘贴”的第一重建构。
图但在同时,“复制粘贴”却给人们形成一个小圈子创造了便利。既然知识已经成为了一种“人人得
而知之”的东西,不再能标记一个人的身份、存在,那么我们就必须把知识换一个包装,让它不是在内容
上而是在形式上显得独特。就像矿泉水、山东水、蒸馏水、小分子水、频谱水、凉白开……即便是从同一
个水龙头出来的,也要让它看上去跟这个水龙头毫无关系,并且把它神圣化。所以一些人就各自发明了一
套离奇古怪的新术语体系(如“认知升维”`“中怎思维”、“能量小宇宙”等), 用来把常识变得非常“高
深”,把简单的逻辑并得非常复杂,同时也把受众的神智搞得非常迷糊。而这么做却非常有效,因为它看
上去提供了与众不同的思想资源,让人超越了共车带来的平庸焦虑一一尽管这种所谓独特性本质上还是”复
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制粘贴”的结果。提供者“实至名归”地成为一个小范围的“大师”甚至“教父”,于是
代里顶着“大师”头衔的人,扔块石头就能砸中好几个。这是“复制粘贴”的第二重建构。
@@两重建构共同作用,让社会的演化变得非常有趣。知识的分发与共享在逻辑上应该导向一个越来越
大的意识形态共同体,但事实结果却是让社会越来越分烈。在虚无主义的整体背景下产生越来越多的执迷
人群。 对一个执迷人群的成员而言,但凡符合他们内部包装的话语都有道理,反之都是廖论。因为他们摆
脱不了的理智缺陷是: 我们只相信我们愿意相信的东西。
。下列有关“复制粘贴”的第一重建构”的表述,不符合文意的一项是( )
\, 复制粘贴让那些曾被视为重要的知识变得不再神秘。
学习者内心变得虚无,只能用复制粘贴来获取更多知识。
、不能独占思想资源让人们对自己的平庸感到焦虑。
),复制粘贴的知识无法给人们带来荣光和社会权力。
下列有关“ “复制粘贴”的第二重建构”的表述,不符合文意的一项是( )
复制粘贴让人们更容易形成小圈子。
给知识换包装是为了让知识具有独特的内容。
那些离奇古怪的新术语看似与众不同,实际上还是复制粘贴的结果
“大师”创造的新术语体系有效减轻了一部分受众的平良焦虑。
下列对“知识分发”的理解, E确的一项是(5 )
春节“复制粘贴”的群发祝福体现了知识分发的效率。
无限复制和便捷分享的分发技术,给社会带来了巨大的变化。
、知识分发技术掌握和使用的人越多,对个人的意义就越大。
),在虚无主义背景下,知识的分发反而让执迷人群越来越多。
【答案】4,B5,B6.C
【解析】
【4 愿详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
B. 结合@@段““揽制粘贴”造成了原来那些被视为重要的,甚至有一些还是带着神圣味道的知识〈信息)
变成了和空气一样的东西。知识还是那些知识,但每一个学习者内心里都会变得非常虚无”可知,文章论
述了“复制粘贴”造成了带着神圣味道的知识〈信息) 变成了和空气一样的东西,学习者的内心会变得非
常虚无。“复制粘贴”是原因,“学习者的内心会变得非常虚无”是结果。而选项将因果倒置,理解错误;
故选B。
【5 题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析.
B. 结合@@段“那么我们就必须把知识换一个包装,让它不是在内容上而是在形式上显得独特”可知,给知
识换包装并没有换掉知识的内容,是让它在形式上显得独特,而不是在内容上,故B 项“是为了让知识具
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