二上数学重点题型专项训练

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二年级数学重点题型训练 4如:

一、估站。

1. 估算 S3+24 得多少，我们先算 50 加 20 等于70，再算3加4不超过( 。 )，所以3加24大
约是〔 ); 估算 S3+29 得多少，我们也先算 S0 加 20 等于70，再算3加9超过( 。 )，
所以 53+29 大约是《 ); 估算 89-35 得多少，我们先算 80-30 等于 50，再算 9-5 够减，所
以89-35 大约是《 ); 估算 S1-34 得多少，先算 50-30 等于 20，再算 1-4 不够减，所以 S1
减34大约是〔 )。

2. 估算。

34+SS 大约是〔 ); 64+19 大约是〔 2

91-34 大约是〔 ); 67-35 大约是〔 )。

二、解决问题。

1 小玲做了多少个风车?

我做了 15个风车。 我做的比你少 4个。
小美 一 小玲 和

这道题我们可以这样解答: 〈1) 已经知道小美做了〈 。 ) 个风车，小玲比小美〈 ) 个,要
求的问题是〔 ) 《2) 经过分析我们知道: 求小玲做了多少个风车，就
是求小玲做的风车比小美做的 。 ) 个少( ， ) 个是多少，也就是求比〔 区
的数是多少, 用〔 。 ) 法计算。

(3) 列式计算:

《4) 检验: 用小玲做的风车数加上 4个，如果等于〔 ) 就是正确的。

2 聪聪从家去学校要用 23 分钟，明明比聪聪多用 $ 分钟，明明从家去学校要用多少分钟?

这道题我们可以这样解答: (1) 已经知道聪聪从家去学校要用〔 。 ) 分钟，明明比聪聪( )
个，要求的问题是〔 ) 〈2) 经过分析我们知道: 求明明从家去学校要用
多少分钟? 就是求明明从家去学校比聪聪的( 。 ) 分钟多用〔 。 ) 分钟是多少，也就是求比
《 ) 多( ， ) 的数是多少, 用( 。 ) 法计算。

(3) 列式计算:

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(4) 检验: 用明明从家去学校用的时间减去聪聪用的时间，如果等于( 。。 ) 就是正确的。
3. 学校图书馆原有 32 人在看书，走了 18 人，又来了 25 人。现在图书室有多少人在看书?

这道题可以这样解答: (1) 图书馆原有( 。 ) 人, 走了( ) 人,， 又来了( ) 人。
要求的问题是:〈 )。

《2) 经过分析我们知道: 用图书馆原有人数减去走了的人数等于 )
再加上又来的人数，最后求出现在图书馆有多少人。

(3) 列式计算:
4. 二年级三班参加美术小组的有 16 人，参加书法小组的比美术小组多 8 人，参加书法小组有多
少人? 美术小组和书法小组一共有多少人?

找一找: 我找到了已知条件: 参加美术小组有 ) 人，参加书法小组的比美术小组多〔 )
人。要求的问题是: 第一个是《 );， 第二个问题是
《 7
试一试: 我先尝试着做做看: 〈1) 参加书法小组的比美术小组多【〔 ) 人，也就是参加书法小
组的比美术小组的〔 ) 多( ) 人，所以求参加书法小组要用 ) 法计算，列算式计
算: ; 〈2) 求美术小组和书法小组一共有多少人，也就是把参加美术
小组和书法小组的人数加在一起，列算式计算:
5 购物。

人

S元上支 3元/ 个
(1) 买3支钢笔多少钱? 就是求〔 ) 个(人 ) 是多少，应用〔〈 。 ) 法计算，算式是:
《 思
(2) 求买一支钢笔和一个练习本共花多少钱, 就是求( )和( ) 的和是多少, 应用〔 )
法计算，算式是〔 )。

(3) 你还能提出其他问题并解答吗?

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6. 一共有多少个苹果?

四钴 罗入 加和
罗和竹田往往 各短

找一找: 我找到了已知条件: 图上有 (〈 。” ) 组苹果，其中3 组苹果，每组有 ( 。 ) 个，第4

组有( ， ) 个。要求的问题是〈 )。

试一试: 我先尝试着做做看: 要求一共有多少个苹果，就是求4组苹果的总个数。

(1) 可以先求全部都是 4 个苹果的 3 组一共有多少个，也就是求( ) 个〈 。 ) 相加是多少，
列式是( )，再用三组苹果的总个数加第4组的( 。 ) 个,一共是《 )
个。组合成一个算式是《 )。

(2) 还可以假设 4组苹果都是4个，那么也就是求( ) 个( ， ) 相加是多少，列式是

《 ) 这样就多加了( 。 )个,再从( 。。 )里减去( 。。 )个,也就是( )。
组合成一个算式是《 )。

7. 二 〈1) 班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生，租下面的客车，坐得下吗?
找一找: 我找到了已经条件: 有( 。 ) 名教师和( 。 ) 名
学生准备租车科技馆，要租的客车前面每排( 。 ) 个座位，
有这样的 ” ) 排，最后一排有 S 个座位。要求的问题是:

《 )。

试一试: 我先尝试这样做: 方法一: 这辆客车前面7排能坐 ( ) 人，最后一排能坐( )
人，一共能坐 4。 ) 人。老师和学生一共有( 。 ) 人，所以 六兴下*

方法二: 先分别算出过道左边和右边各有多少个座位，即 2X7= 〔( 。” ) 个，再加上最后一排的
个座位, 共( 。 ) 个座位，所以〈 ) 坐下。

“ 多 留 需

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