三（下）语文课内阅读理解小纸条

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三年级下册语文课内阅读理解小纸条
姓名: _ 班级:
惠迷春江晚景
[宁] 苏
竹外桃花三两枝，春江水暖鸣先知。
鞭欧满地芦苹短，正是河豚人上时。
9 、禄红的 、居清的 、可爱的 、满地的

1. 诗中描写的景物有本

萎匣、娇嫩的 们一起构成了 {季节) 的美景。
2. 结合部首和诗句，我猜“姿蒿”是( 。”)，“河豚” 是( 。 )。
A， 一种植物 B. 一种鱼 -种小般 D. 一种声音

3. 这首诗的哪一句描写了诗人想象的内容?

4阅读全诗，结合插图，说说这首诗描写了怎

三年级下册语文课内阅读理解小纸条
姓名 碍级，

，在阳光满地时，斜飞于 ，吼的一声，已由

，飞到 村
另有几只却在波光法郑的湖面上横掠着，小燕子的避尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一转
圈地荡澜开去。
1. 在横线上，把选文补充完整。
2. 选文写的是燕子( )时的样子。 A.，停网。 B. 飞行
3. 选文中，燕子有哪些特点? 在括号内画“VY”。
加身体轻芥( 。 ) 加动作敏捷( 。 ) 轿喜欢唱歌( 。” ) 人@@飞行速度快( )
4. 画“_ ”的句子中 从“ ”这个字,我们可以体会到小燕子的轻重。
燕子还会飞到哪里? 它是怎样飞的? 用几句话写下来。

5. 想一想:

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一 < 4| 、， 三年级下册语文课内阅读理解小纸条 荷花已经开了不少了。荔叶挨挨挤挤的，像一个个歼绿的大贺盘。白荷花在这些大国盘之间置出 来。有的才展开两三片花将儿。有的花办儿全展开了，露出二黄多的小莲莲。有的还是花骨采儿，看 起来饮胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一采有一邓的姿势。看看这一条，和殷美; 看看那一及，也很美。如果把眼前的一池 荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1，选文中画线的句子运用了 的修辞方法。其中“挨挨挤挤”写出了荷叶 的特点， “眉绿的大圆盘”又写出了茶叶 _ 的特点。 2. 选文中用“冒”字来写荷花的好处是( 。 ) 。 A，写出荷花开得多 B写出荷花长势迅猛 C. 写出荷花长得高大 D. 写出荷花长得美丽 3. 作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? (找到两点即可) 三年级下册语文课内阅读理解小纸条 姓名: 班级: 宋人有耕者。因中有标。免走扰株，折颈而死。国释其未而守林，间复得免。免不可复得，而 1解释文中加点的字。 耕; 株: 走: 1这篇课文的起因、经过和结果。 (用原文回答) 党 经过: 结果: 3. 用自己的话说一说画“_ ”的句子的意思。 4. 赫者“身为宋国笑”，大家会笑他: 六 简单街-jiandanjie.com-学科网简单学习一条街 https://jiandanjie.com
三年级下册语文课内阅读理解小纸条
姓名 更级，

“你艇碰我吗，陶维子! ”铁维便慢地问。 “不敢，铁负见弟。”陶页谦虚地回答。
“我就知道你不敢，避弱的东西! ”铁锥说， 澡着更加轻茂的神气。
“我们生来就是七东西的，并不是来互相碰撞的。

芝 怎和二和我相提并 论! 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却

人 什么也不怕。
. 选段中画“_ ”的句子的意思是:

2选段描写了铁缸和陶镀的和
，而陶镀十分

3. 下列关于选段的说法错误的一项是( )

A，铁饶能说会道，陶镀争辩不 B，铁缸看不起陶缸，不愿与陶锥和睦相处。

C. “不敢，铁缸兄弟”体现出陶锥有礼瑶、谦虚的特点。

4你想对铁缸说什么?

(动作 B: 训

.神态) ，从中可以看出铁缸很

三年级下册语文课内阅读理解小纸条

姓名 .更级_-

许不敢犹竹，撤开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把办猛的狮子远远
地岂在了后面。就在狮子灰心责气不想再追的时候，施的角却被树枝挂位了。群子赶紧抓住这个机会，
猛朴过来。眼看就要追上了，庭用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼
命向前奔去。这次，狮子再也没有这上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说: “两只美丽的角差点儿
让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口迷生! ”
1从哪里可以看出鹿的长腿非 ? 用“__ ”在文中画出来。
2. “就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”此时的庵内心会想:

3. “狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会>指
4 在逃命过程中，帮助鹿的是 ，害得鹿差点儿送命的是 。
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