七年级（上）语文期末试卷8-2卷人教部编版

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人教部编版七年级(上) 期末语文试卷-2

12.6 分) 阅读下面文段， 回答以下各古。 材
料一:

随者我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，。 部分城
市在市郊露天堆放垃圾， ”对天气、土壤、 水的环境造成污染。 大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或 焚
烧，“ 产生有毒物质，威胁着居民健康，。 这种现象正在向农村地区漫延。

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，。 其作用早已得到世界的公认， 分类收集不仅能大幅度减少
垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称
为 “放错了地方的资源”，” 据保守估计，我国城市每年入弃的可回收垃圾价值在 300 亿元左右。
但我 国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效
果不明 显或完全没有效果。

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《摘编自 《垃圾变资源! 。 这不是魔法，而是垃圾分类》 2017 年4 月5 日新华网)

材料二:

笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和和餐厨垃圾。可
是大多数居民还是把垃圾混杂在一起, 一扔了之。问及原因时，有人说: “我辛辛苦苦分了类, 环 卫
车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义? ”

这种现象可以说是屡见不鲜, 垃圾分类处理是个复杂的系统工程， 包括分类投放、分类收集、 分
类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行，分类投放是居民的责任，分类收集、 分
类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施 效
果: 而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极
性。

前不入， 国务院办公打转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》给出了我国 扒
进垃圾分类的总体路线图。 但是，这一方案即使再科学合理,如果缺乏全民动员、 全民参与, 也 难
以由蓝图变为现实。 我们应当认识到, 生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。 不按 要
求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上, 那就是随意丢弃污染物、危害环境的“行
为。 垃圾简美伤移阿相交放生名帮”学障束和侦种学无5莉 册娘5各他直隆条笠9能中“居民 没
有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望, 应当落实政府主体责任, 坚持政府主导, 根据本地特 点，