2023-2024学年湖北省武汉市武昌区九年级上学期语文10月月考试题及答案(Word版)

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2023-2024 学年湖北省武汉市武昌区九年级上学期语文 10
月月考试题及答案

工阅读〈共55分)
一、(10分)
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

共情为什么这么难

名“共情”是指一个人或群体投入地去理解另一个人或群体。无论处在何种关系场景
中，人们都希望被理解，渴望被共情。 一个群体如果无法理解另一个群体的制度和文化,可
能会将对方视为异类; 一个人如果无法理解另一个人的处境和感受，就容易引发误解。理论
上，只要换位思考，就能与对方达成共情。然而，现实中经常会听到这样的反问: “我理解
他了，他为什么不理解我呢? ”建立彼此信任的关系为何如此之难呢?

回难就难在看不到“你”。 共情意味着设身处地感受对方的感受， 意味着“悲伤着你的
悲伤，幸福着你的幸福

，要做到如此，绝非易事。人们往往站着说话不腰疼，不愿意躬身
入局，是因为杰腰比站着要辛苦太多。站着说话指点一番，比切身去体会对方的苦处难处要
容易得多。共情还意味着要倾听对方的一切, 并不断自问: 你为什么难? 我如果是你会怎样
有时候，贫穷会限制我们的想象力，我们想像不到一位成功人士也会那么大的烦恼。
图难就难在放不下“我”. 我们经常听到这样的对话: “你怎么能这么说话? ”“我就
腑气，说话比较直! ”共情受阻，在于我们很难跳出自己的处境，暂时把“我”放下。 俗
话说，“江山易改，本性难移”，要道着自己的个性，代入到对方处境中，这不但要离开自
己的舒适圈，还要忍住评头论足的欲望，压抑指手画脚的冲动。 明明有自己的脾气，也要放
一放，明明对对方的问题洞若观火，也要
完全进入到对方的房间,对方家里的布局摆设我们都了然于心, 房间的问题我们也一清二楚，
但我们只是坐下来陪伴对方，等对方状况好转后，我们便原路返回，挥手作别， “不带走一
片云彩”。有时候，看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，是因为明白你此刻急
需的是情感支持，而非言语批评。忍住“我”，才能给对方空间，放下“我”，才能与对方
同频共振。
图共情之难还难在动力不足。俗话说，“养儿方知父母恩”。站的位置不一样，看待世
界和考虑问题的角度也截然不同。我们即使有共情对方的能方，也未必有共情对方的动力。
看到对方的“恶语相向”，想不到他在背后迎风面雨，不同的立场，决定了不同的视角，对

忍。共情的过程，好比暂时离开自己的房间，

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方的感受也许刚好在我们视线之外: 看到对方的“勃然大怒”，想不到他身负重担, 不同的
认知决定了不同的思维习惯，他的感受也许刚好是我们的思维讶区，看到对方的“斤斤计
较”，想不到他可能被生活压灾了腰，不同的利益相关度，决定了不同的行事风格，对方的
感受也许刚好与我们的利益无关。 经历未必相同，感受却可相通。急多时候，我们要找到彼
此之间的共同点，为达到共情境界增添动力。

加心理学研究发现，一个梭儿嘻哺,其他梭儿听到后也会随着嘱哭，与他人产生情感共
鸣是人类的本能。共情虽然不易，但只要我们共同努力画出最大的情感同心圆，共情就会发
生。

， 下列对“共情”的理解，不正确的一项是5 )

A。，共情是投入地去理解他人或群体、建立信任关系的过程。
、共情，需要彼此理解对方的制度与文化、处填与感受。
C，从理论上看只要经过换位思考，就应能达成共情状态。

只

D，共情，是指弱小者需要得到强者对自己的理解和支持.

下列对“共情之难的原因”的理解，不正确的一项是( )
处境优越者很难设身处地感受到相对弱势者的苦处与难处。
人们很难跳出自己的现实处境，真正放下自我，与人同频。
看清了问题，却不直击要害批评指正，帮助对方做出改变。
)，人们站的位置不同，看世界、想问题的角度也会有所不同。
3，从全文看，从哪些方面努力才能让共情真正发生呢?

gr

员

PP

【答案] 1.D 2..C，

3 1) 设身处地，用心体会对方的感受 〈2) 暂时放下自己的聊气，给对方空间 〈3)
找到共同的立场、视角和利益点

【解析】

【1 题详解】

本题考查内容理解。

D. 根据首段““共情”是指一个人或群体投入地去理解另一个人或群体”可知,“共情”并，
非只存在于弱小者与强者之间;

改选D。

【2 愿详解】

本厦考查内容理解.

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5. 根据第@@段“有时候，看见问题却不直击要害，眼见顽疾却不手起刀落，是因为明白你此
刻急需的是情感支持，而非言语批评。忍住“我”，才能给对方空间，放下“我”，才能与
对方同频共振”可知，看见问题却不直击要害，给予对方情感支持,恰恰是达成共情的正确
策略，而不是共情之难的原因，

改选C。

【3 古详解】

本题考查内容理解与概括。

根据第@@段“共情意味着设身处地感受对方的感受， 意味着“悲伤着你的翡伤,幸福着你的
幸福””“站着说话指点一番, 比切身去体会对方的苦处难处要容易得多”可知, 设身处地，
用心体会对方的感受:

根据第@@段“忍住“我”，才能给对方空间，放下“我”，才能与对方同频共振”可知，暂
时放下自己的肌气，给对方空间，

根据第@@段“不同的立场，决定了不同的视角，对方的感受也许刚好在我们视线之外……不
同的认知决定了不同的思维习惯……不同的利益相关度，决定了不同的行事风格，对方的感
受也许刚好与我们的利益无关。经历未必相同，感受却可相通。很多时候，我们要找到彼此
之间的共同点，为达到共情十界增添动力”可知，找到共同的立场视角和利益点。
三 动男)
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
给孩子找到他们的凡尔纳

钙当当网的编辑让我给孩子们开一个书单,因为许多家长关
子来说才合适?

加如果我把自己当年读过的书开列一个清单出来，对于今天的小孩子可能没有多大意

一个问题: 哪些书对于孩

义。但是从我个人的亲身经历上来看，阅读广泛总是好的。如果一个小孩子愿意阅读，那么
读什么书没有那么重要，不妨读得多一些，杂一些。父母在书架上损放的书籍，对于小孩子
而言并不是一架子知识，而是一肩可以疹见世界的窗子。既然如此,那么这记窗子不妨大一
些，不要担心上面有污拍。

加我在小学高年级的时候，就翻阅过我父亲买的古文版《封神演义》，一下子就看到了
针王在姐己的要求下, 把绕妃们扔在蛇坑里的情节。当时我不但读钱了关于人性中暴虐一面
的描写，也读懂了有人会因为暴虐而产生的欢从一一小孩子没有成人想象中那么天真纯良，
他们的脑子每天 24 小时在不断复印保存这个世界，所以他们对生活和文字的直感很好，能

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